Conveniencia

¿Por qué un códice en el aula, ahora?

Nadie puede negar que el sector de la enseñanza participa de una corriente de digitalización que traslada los contenidos de conocimiento hacia soportes y procesos basados en soluciones digitales. Como resultado, el libro tradicional cede paulatinamente sus funciones como cauce principal en la circulación del conocimiento a través del espacio educativo y los alumnos aprenden gracias a una combinación de herramientas formativas.

Este proceso no puede ser frenado ni discutido. Sin embargo, el libro tradicional contiene todavía una virtuosa fuente de valores que sobrepasan el ámbito estricto del conocimiento académico. Se trata de valores que infunden estímulos derivados de la naturaleza del libro como objeto, en el que materiales físicos y forma visual del contenido apelan directamente a la sensibilidad intelectual del lector.

Por tanto, cuando más penetra en la enseñanza regulada la digitalización de contenidos académicos, el códice se hace más necesario que nunca entre niños y jóvenes. Esta afirmación justifica la conveniencia del proyecto Codex in Aula por su capacidad para ofrecer a los lectores en edad escolar un formato de lectura que conserva las virtudes de las grandes obras manuscritas de otras épocas, a las que revitalizan contenidos de conocimiento actual, composiciones de página y diseños tipográficos concebidos para preparar al niño como lector permanente y, por último, la incalculable aportación expresiva de las personas con discapacidad intelectual que han «iluminado» cada ejemplar con pinceladas de color real.